Lushnikov Live TV — 18:58 02 Сентября 2013 —
«Впечатления» Игоря Шадхана: «Если у человека есть желание учиться, получать знания, он не должен сдаваться»
Режиссер Игорь Шадхан в телепрограмме «Впечатления»
Игорь Абрамович Шадхан - режиссер документального кино, лауреат международных кинофестивалей и премии Союза журналистов СССР, заслуженный деятель искусств РФ. Студия прямого эфира
телеканала "Ваше общественное телевидение!"
Санкт-Петербург
- И.Ш: Добрый вечер! Я - Игорь Шадхан. Это моя маленькая получасовая программа, которая называется «Впечатления». Сегодня в школах - первый учебный день, и я наблюдал совершенно разные картины. Когда видишь маленьких детей и их родителей с букетами цветов, конечно, волнуешься. Первый раз в первый класс – удивительная штука! Знаете, моя жена сейчас работает с больными ребятами - аутистами. Американка, которая читает у них лекции, рассказывает, что в США государство и школы уделяют им много внимания: существует сеть специализированных учебных заведений, но часто аутистов принимают и в обычные школы. Это здорово! А мы, к сожалению, никак не можем выйти на этот путь. По крайней мере, пока. Интересно, что лектор-американка – из числа наших бывших сограждан, эмигрировала из России в начале 1990-х годов. Так вот в Америке нет ничего подобного нашему 1-му сентября. Открываются школы, и все. Одна может начать работать 27 августа, другая – 2 сентября, третья – 5-го. То есть нет единого для всей страны Дня знаний и, соответственно, никакого народного праздника. Теперь что касается моих наблюдений. В субботу, 31 августа я снимал в Университете, где устроили праздник - День студентов. Меня поразила одна вещь. В свое время я сам закончил вуз, правда, не ЛГУ, а Театральный институт. По-моему, нигде нет такого количества юности... Не знаю, сочетаются ли слова «количество» и «юность». Вроде, они не очень рифмуются. Но ощущения именно такие. Юность всегда улыбающаяся и нарядная. Ребята, сдавшие выпускные экзамены и поступившие в вуз, излучают радость. Я взял интервью, наверное, более чем у 30-ти студентов и понял, что многие из провинции, с так называемой «периферии»: из Тамбова, Смоленска, Петропавловска-Камчатского и т.д. Все эти мальчишки и девчонки приехали учиться в наш Петербургский университет. Когда я их спрашивал: «Что вас побудило отправиться сюда? Зачем?» - они говорили о престижности и качестве образования в СПбГУ. А в ответ на мое изумленное: «Откуда вы это знаете?», слышал: «Мы верим, что это так». Представляете, какую ответственность несет преподавательский состав университета? Мне предстоит делать фильм о Санкт-Петербургском университете, которому в 2014 году исполняется 290 лет - его основал Петр Великий. Первый набор был всего семь человек, а сегодня студентов три с лишним тысячи. Все они собрались на военном плацу бывшей Академии тыла и транспорта, что на 1-й линии Васильевского острова, одна сторона которого выходит на Университетскую набережную (эту территорию Университет получил в прошлом году согласно президентскому указу). Вообще я задавал ребятам очень разные вопросы. Даже нашел девушку, которая приехала поступать из Москвы. Если не ошибаюсь, ее интересовал психологический факультет… Я вижу звонок. Давайте послушаем! - ЗРИТЕЛЬ: Здравствуйте! Меня зовут Елена. Я очень рада за тех, кто поступил в институты. И за тех, кто сумел попасть в другие учебные заведения. Сейчас масса интересных ребят! Я удивляюсь, что многие взрослые называют их «поколением троечников», обвиняют в том, что они заканчивают одни вузы, а работают по другой специальности и т.д. Одним словом, постоянно третируют. Но ведь ребятам и так нелегко. Я знаю мальчиков, которые хорошо учились, успешно сдали ЕГЭ, но забрали документы из института, потому что у них нет денег на учебу, а бюджетных мест мало. Так обидно! И за них, и за всю страну… - И.Ш: Я разделяю вашу обиду. Из тех студентов, с которыми мне довелось разговаривать, большинство поступили именно на бюджетные места, с платного обучения попадались намного реже. Их я спрашивал: «Скажите, ваши родители согласились на платный вариант и все?». Как правило, ребята подтверждали: «Да, согласились». А одна девочка по имени Даша сказала: «Родители согласились, но я сделаю все возможное, чтобы после первой или второй сессии перевестись на бюджетный». Знаете, мы не раз обсуждали ЕГЭ. Да, он корявый и скандалов вокруг него много, особенно в текущем году. Сегодня даже наш президент, Владимир Владимирович Путин сказал об этом. Однако он уверен, что на следующий год таких ошибок и жутких проходных баллов не будет, Минобразования возьмет все под контроль. Что-то делать необходимо! А то, что талантливые ребята не поступили из-за нехватки денег… Знаете, Елена, я поступил в вуз со второго раза. И мне кажется, что если у человека есть сильное желание учиться, получать знания, он не должен сдаваться. Кстати, моя дочка поступила на платное отделение исторического факультета Университета. Да, нужно платить, а для этого работать: я берусь делать еще один фильм, за иную подработку. Она прошла на бюджетный в другой институт - не буду его называть - но всегда мечтала учиться именно на истфаке СПбГУ. Думаю, человек, которому пришлось бороться за свое желание и возможность сказать: «Я этого добился!» - рано или поздно обязательно это сделает, пусть с третьего или даже с четвертого захода. Ничего страшного! Да, плохо, что часть обучения стала платной, но таков современный мир: Университет должен зарабатывать на свое содержание. Поэтому держитесь! Я вижу еще один звонок. Давайте пообщаемся! - ЗРИТЕЛЬ: Извините, это опять Елена. Я просто хотела добавить, что ребята отказались от обучения в вузе, потому что не захотели обременять своих родителей платой за него. Раньше все получали бесплатное высшее образование! Вопрос, почему сейчас в нашей стране существует само понятие «платное образование»? Во многих развитых западных странах, которые мы часто вспоминаем, молодые люди учатся бесплатно. А как иначе найти будущих Королевых и других гениев? Я так понимаю, боятся, что эти дети когда-нибудь начнут претендовать на места депутатов и президента и «подвинут» детей нынешних чиновников. Мне кажется, это единственная причина введения платного высшего образования в России. Просто не дают мальчикам и девочкам из широких слоев населения возможность учиться и стать по-настоящему грамотными, образованными. - И.Ш: Елена, у нас с вами немножко другая страна и другое время. Западные государства, о которых вы говорите, долго и трудно шли к созданию системы образования, которая действует сейчас. Это правда! И вообще я не понимаю, почему вы так пессимистично настроены. Я разговаривал с 20-ти – 25-ти и 30-тилетними ребятами, поступившими в этом году. Они произвели на меня очень хорошее впечатление. Например, я поинтересовался, какой вопрос они хотели бы задать президенту, и от одного мальчика услышал: «Почему такая низкая зарплата у преподавательского состава, наших профессоров и доцентов? Учителям в школе подняли заработную плату, а в вузах нет». А среди пожеланий главе государства прозвучало быть честнее в своей политике и во время разговоров с народом. Они произвели замечательное впечатление, как люди, и говорили, как ответственные граждане своей страны. Многие будут учиться инженерным специальностям и считают их перспективными. Понимаете? Среди них наверняка появятся новые Королевы, Сахаровы, Бехтеревы. Мне кажется, Елена, ваш взгляд чересчур пессимистичный. Хотя, вероятно, мой слишком оптимистичный... Есть одна вещь, которая заставляет таять надежду на лучшее - большинство ребят сказали, что после Университета хотят продолжить свое обучение в США или Западной Европе. Это укор нашему образованию. Конечно, у него много проблем. И низкая зарплата, наверное - одна из главных. Правительство должно принять важное решение. Ваш звонок в очередной раз это подтверждает. Как и эта передача. Мы все говорим, что образование требует реформ, но как их проводить, если кондуктор получает 25 000 рублей, а профессор в вузе - 17 000? Я сам профессор и знаю, о чем говорю. Мне обидно и за профессуру, и за себя. Давно пора что-то делать, причем нам с вами. Нам!!! Говорить, заявлять, писать, требовать. Нельзя так «опускать» ученую рать - педагогов, призванных делать свое дело талантливо, интересно и вдохновенно. Я разделяю вашу точку зрения о том, что новое поколении - не совсем троечники. Среди наших сверстников хватало и троечников, и двоечников. Но были и те, кто очень хорошо учился. Хотя складывается по-разному. Вспомните того же Эйнштейна! Нельзя все знать наперед. Я спросил ректора университета Николая Михайловича Кропачева: «Что вы чувствуете вот в этот день?». И он справедливо ответил: «Ответственность». Чувство ответственности сегодня действительно главное, потому что за четыре года этих ребят нужно… Я боюсь слова «воспитать», оно неправильное. Они должны понять, что такое быть порядочным человеком, у которого есть совесть, стыд и т.п. Несмотря на то что эти слова сегодня редко употребляются. И очень важно, чтобы у парня или девушки, сдавших экзамены, появилось внутреннее ощущение самозначимости – раз прошел испытание, значит, чего-то стоишь. Мы все с вами – родители и знаем, как важно для ребенка образование. Ради этого я готов в очень многом себе отказать, моя жена тоже. Но если правительство не сделает шаги навстречу системе образования и ее участникам, будет меньше хороших профессоров, молодых аспирантов, тех, кто защищает кандидатскую и докторскую диссертации. А тогда снизится и планка Университета в целом. Она уже «на волоске», может, и упала. Мне предстоит в этом разобраться, делая фильм о Санкт-Петербургском университете. Я постараюсь затронуть в нем самые важные проблемы. Чтобы завершить программу, хочу вспомнить слова Дмитрия Сергеевича Лихачева: «Взаимоотношения личности и власти - проблема не только интеллигенции. Это проблемы всех порядочных людей, какие бы слои общества они не представляли. Порядочные люди нетерпимы не к власти, как к таковой, а к несправедливости, исходящей от власти». Прав Дмитрий Сергеевич, 150 раз прав! Спасибо вам! Всего доброго! Телеканал «ВОТ!», «Впечатления», 2 сентября 2013, 21.00 polit.pro
|
|
Поделись новостью с друзьями: |
|
Ссылка на видео-версию
410
