Lushnikov Live TV — 16:29 17 Февраля 2014 —
«Впечатления» Игоря Шадхана: «Школа как система переживает трудные времена»
Режиссер Игорь Шадхан в телепрограмме «Впечатления»
Игорь Абрамович Шадхан - режиссер документального кино, лауреат международных кинофестивалей и премии Союза журналистов СССР, заслуженный деятель искусств РФ. Студия прямого эфира
телеканала "Ваше общественное телевидение!"
Санкт-Петербург
- И.Ш: Добрый вечер! Это Игорь Шадхан и программа «Впечатления». Впечатлений много после просмотра Олимпиады по телевизору: хоккея, санного спорта, лыжных гонок и т.д. При этом находишься в каком-то удивительном состоянии. Знаете, по молодости я его не чувствовал. Сейчас, с одной стороны, «болею»» за спортсменов, а с другой – они мне кажутся какими-то не такими. Да, все красивые, хотя, например, у женщин-конькобежек, на мой взгляд, не очень нормально развиты мышцы ног. Все эти люди пришли к нам откуда-то и мчатся на невероятных скоростях, по лыжным и иным трассам с бесконечными поворотами. Я понимаю, что все виды спорта требуют сверхчеловеческих усилий. Поэтому спортсмены вызывают двойственное чувство – восхищение и сомнение: «Хочу ли я быть таким?». В молодости ответ был очевиден: «Хочу!». Есть у меня и другое впечатление. 15 февраля в Театре имени Ленсовета прошел благотворительный концерт. В прошлой передаче я показал ролик, который мы сняли вместе с Таней Дьяконовой в Детском раковом центре. Это даже не ролик, а, скорее, 11-минутный фильм о разных судьбах больных ребятишек с призывом прийти в театр на благотворительную акцию. Знаете, что меня поразило? Собрался полный зал! А это минимум 500 человек. И еще тишина, то, как люди восприняли наш ролик, и как выходили артисты, которые читали стихи высокого порядка и мощного поэтического накала: Пушкин, Лермонтов, Григорьев. Звучала поэзия, которая, на мой взгляд, была удивительно созвучна благотворительности. Здорово! Такие вещи нужно делать. Недавно я услышал новость: хакеры взломали сайт какого-то американского благотворительного фонда, собравшего 500 млн долларов в США. Правда, финансов взлом не коснулся. Говорю это к тому, что благотворительность активно развивается - по крайней мере, в цивилизованных странах. Иначе и быть не может. Любой человек, в меру своих сил и возможностей, должен быть причастен к таким мероприятиям. Это норма сознательного человеческого существования. Теперь мне хотелось бы остановиться на истории, которая волнует всех. Речь о Сереже Гордееве, застрелившем своего учителя и милиционера в московской школе № 263. Что за явление? Почему так произошло? Мне кажется, это не случайность, в нашей жизни и обществе появилось такое, что сигналит, кричит и гудит о невероятной проблеме. Конечно, можно сказать, что проблема выросла из медиасреды, фильмов и репортажей о насилии, в том числе в интернете. Но, мне кажется, главная причина здесь – неконтактность и страшное одиночество этого мальчика. Некий провал, причем общий. На днях в мою мастерскую позвонила женщина и сказала: «Игорь Абрамович, я очень благодарна вам за то, что когда поделилась своими сложностями в общении с сыном-подростком, вы посоветовали мне обратиться к психологу. Теперь я звоню сказать, что с сыном все в порядке». Думаю, психологи и вообще психология – важный вопрос современности. Пока мы мало знаем о Сереже Гордееве. Но как можно было ничего не заметить в его поведении, упустить мальчика? Сразу выяснилось, что контакта с одноклассниками у него не было. Он учился на «отлично», при этом отношения с преподавателями (кроме учителя литературы и русского языка) и сверстниками – очень сложные. Обязательно нужно было «расшифровать» этого мальчика! С помощью того же психолога. Когда я вместе со Светланой Волошиной затевал «Контрольную для взрослых», больше всего меня волновала именно психологическая сторона. В свое время жил великий польский педагог, Януш Корчак. С трехгодовалой девочкой на руках и другими учениками они вошел в газовую камеру в одном из фашистских концентрационных лагерей. Немцы предложили ему оставить детей и жить, но он отказался. Так вот Корчак был потрясающим воспитателем и педагогом, написал несколько книг, в частности, «Король Матиуш Первый», и оставил много заметок. Кстати, идея «Контрольной для взрослых» возникла у меня именно после их прочтения. Понимаете, психолог - это человек, который видит по глазам и поведению человека, что ему плохо, не по себе. Тем более, когда речь идет о 15-летних подростках, у которых все уязвимо и неустойчиво. Любая проблема стоит невероятно остро, поэтому часты суициды. Где был психолог в данном случае? Сегодня перед эфиром я разговаривал по телефону с преподавателем школы, где учится моя дочь, и спросил: «Каково психологу в школе?». Ведь он один, а ребят много, учителей тоже. Вписывается ли он в эту среду? Видят ли педагоги в нем помощника? Без контакта часто сложно понять, какому ребенку помощь нужна в первую очередь. Мне кажется, история Сережи Гордеева – результат одиночества. По большому счету, он не ладил ни с кем: ни с одноклассниками, ни с учителями, ни с родителями. Откуда такой огромный провал? Школа как система переживает трудные времена. В принципе, подобное может произойти в любом учебном заведении. Понимаете? Школа должна активно присутствовать в жизни своих учеников, особенно тех, кому не очень хорошо, и предвидеть трагедии. Дело здесь не в отметках и не в том, как ребята учатся, хотя и это вызывает определенные сложности. Скорее, дело в закрытости школьного пространстве и несовершенстве взаимоотношений внутри него. Вообще, как живется современному человеку? Это очень больная тема. Мы всегда воспринимали его, как материал, необходимый для каких-то важных дел. Но в эпоху технологий и интернета, колоссальных объемов информация и разнообразия мнений окружающий мир нещадно бьет человека по эмоциям и чувствам. Он невольно задается вопросом: «Нужен ли я кому-то? Зачем все это?». Я общался с преподавателем ПТУ, которые сейчас называют колледжами. Ранее это были профессионально-технические училища, что вполне справедливо и правильно. Так вот мы обсуждали роль психолога в жизни ПТУ. Ведь по сравнению с советскими временами место рабочего класса и отношение к нему сильно изменилось. Ребята, которые хорошо учились, в ПТУ не шли, а тем, кто туда попадал, говорили, что у них есть будущее, потому что рабочие - основа государства. Сегодня ничего подобного нет, что в 15-16 лет может спровоцировать комплекс неполноценности. У кого-то именно так и происходит. Хотя нынешний сантехник часто зарабатывает больше инженера, то есть идет некая компенсация статуса. В любом случае и в любой профессии человек должен чувствовать себя нужным. Взаимосвязи сложные. Книги, которые читает молодой человек или девушка, то, как происходит общение в семье, есть ли понимание родителей и прочее – абсолютно все формирует психологическую базу и атмосферу. Мне жаль этого мальчика, судя по всему, достаточно талантливого. Он хорошо учился и если врачи установят, что с психикой у него в порядке, что дальше? Как быть? У него просматривается страшный выход из положения. Может, когда-нибудь про эту историю снимут фильм. Но главное, чтобы она была услышана и понята... Есть и еще одно любопытное впечатление за последнюю неделю. Я снимаю фильм о нашем Санкт-Петербургском университете, которому в этом году исполняется 290 лет. Там сейчас идет большая реформа и перестройка. Вообще, это сложное учреждение: старая культура, устоявшиеся противоречия, знаменитые преподаватели и известные факультеты. Когда Михаил Борисович Пиотровский - директор Эрмитажа, он же - декан Восточного факультета СПбГУ проводил День открытых дверей для студентов в Эрмитаже, я с двумя операторами решил снять эпизод для своего будущего фильма. Знаете, картинка до сих пор стоит перед моими глазами – собралось не меньше 1000 студентов, причем из разных уголков страны и мира. Меня поразило то, что многие пришли в Эрмитаж впервые. И то, с каким вниманием они изучали полотна Ван Гога, Гогена, Матисса, других живописцев. Удивительное зрелище! Я всматривался в лица ребят и видел, что многие столбенели от увиденного, некоторые перешептывались и делись впечатлениями. Человек должен многое брать сам. Понимаете, мы привыкли, что нам все дают. По крайней мере, в советское время было так, хоть и дозированными порциями. Сейчас в Университете много замечательных ребят, которые точно знают, чего хотят, осознано выбрали будущую профессию и учебное заведение. Они уже чувствуют себя специалистами, потому что умеют учиться. Это одна из тем, о которых мне хочется поговорить. Что значит «учиться»? Какова в данном процессе роль школы? Мне кажется, этого нам сегодня очень не хватает. О чем мы сегодня еще не поговорили? Как выбраться из огромного информационного потока, оказывающего сильнейшее воздействие и лишающее, по меньшей мере, часть молодежи значительного объема образования. Одна женщина недавно сказала мне: «Представляете, я стала читать вслух своему пятнадцатилетнему сыну. Да-да! Он приходит ко мне вечером (сначала делал это неохотно) и мы потихонечку читаем. Прочли «Отцы и дети» Тургенева, а теперь он сам приносит книжки и с интересом слушает». Вы знаете, подросток – по сути, еще ребенок. К нему нужно искать подход, подбирать индивидуальные ключи и т.п. Мне они неведомы. Но я убежден, что детям необходимо внимание. Обязательно наклоняйтесь, если разговариваете с детьми стоя, потому что они вас просто не слышат. Будьте ближе… Спасибо огромное! До следующей встречи! Телеканал «ВОТ!», «Впечатления», 17 февраля 2014, 21.00 polit.pro
|
|
Поделись новостью с друзьями: |
|
Ссылка на видео-версию
472
